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学习深化课堂教学改革反思

发布者:王成成 文章来源: 发布时间:2020年09月14日 点击数:

学习深化课堂教学改革反思

nba雨燕直播 王成成

全校组织学习王敏勤教授讲座,在王教授言谈中学到很多,作为教师就应该有这种终身学习精神,现在简单谈一下感受。

一、新时代基础教育改革

国务院颁发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见,强调坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持“五育”并举,全面发展素质教育;强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量;按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍;加强课程教材建设和完善招生考试制度等,实施义务教育质量提升工程 整体规划思政课课程目标。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课,引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人,首先要培养学生的爱国情怀。办好学校思想政治理论课。思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。

低年级:以个人生活起居为主要内容,开展劳动教育,注重培养劳动意识和劳动安全意识,使学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣,爱惜劳动成果

二、差生问题

从教学的角度来看,基础差的学生确实难以在有限时间追赶上来,这从研究教材才能发现这个问题,因为冰冻三尺非一日之寒。为什么大家普遍感觉转化差生难。这不仅是学习方法的问题,很重要的是知识基础的问题。没有前一学段扎实的基础,在后一学段的提高只能是揠苗助长。所以有人说小学主要不是学习知识,小学生主要是培养习惯和发展爱好,这只是说对了一半,如果在小学不能打好基础,到初中超越要花费多倍的气力;而义务教育9年的基础打不好,到高中超越概率很小,因为有些知识是短时间难以弥补的。

三、教师应该备好课

备课是教师基本功,也是上好课的关键。备课是教师对教材学习内化的过程。教师备课的过程首先是一个自我学习的过程。只有教师本人理解了,才能指导学生,不至于“以其昏昏,使人昭昭”。这种学习不是说看明白了就行,还要进行内化,有些需要背下来和说出来。自己看明白了和能讲出来是不同的层次,自己真懂了和照本宣科是两个层次。只有把教材内化为自己的知识上课才能游刃有余,灵活变通。   教师还要根据本班学生的实际情况进行备课,特别是对于班内有差异的学生,现在提倡分层教学,老师更要认真进行策划,针对不同层次的学生做到目标分层、实施分层、检测分层。

四、如何使用教师用书

教师用书具体实用,对教材的分析和练习题的答案教师用书上都有,英语听力练习的原文也有。可以说很多老师在备课时主要参考教师用书,学生不会的问题教师可以通过教师用书找到答案。但是有了现成的答案,学生就养成了不动脑的习惯,这样获得的知识最多是看懂了,但并不是经过自己的思考学会的,这样培养的学生就没有动脑的习惯和能力。

我们提倡启发式教学,就是引导学生自己动脑找到答案,培养学生独立自学和分析问题解决问题的能力。

五、落实学生的核心素养

一个人最必备的品格是“责任担当”,最关键的能力是“解决问题的能力”,学生最需要的是“自律意识和自控能力”。责任担当包括对自己负责、对别人负责、对社会负责,甚至对全人类负责。

关键能力最主要的是“解决问题的能力”。要解决问题首先要有解决问题的基本知识和能力,其次是要根据具体情况灵活变通,不墨守成规。创新能力是解决问题能力中的主要因素。要培养学生更要灵活变通,注重理论联系实际

自律能力是很重要的核心素养。干正事的有效时间决定于人的自律能力和自我管控能力。培养学生的自我管理能力非常有必要。

在今后学习和工作中。我也要紧跟时代思想潮流。对王教授提出问题也要及时反思跟进,工作中也要见贤思齐。培养好学生,对自己工作负责,对社会责任的担当,也是对国家未来建设发展尽自己全力。

 

 

                                                                                                                           2020年8月30日